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评改应注重激励性、针对性和发展性,帮助学生提高英语写作能力和自主学习能力。
应包含准备、实施、反馈和改进四个阶段,确保评改过程的系统性和有效性。
建议结合多种评改方法,如教师面批、同伴互评和学生自改,形成评改体系。
可以通过前后对比、学生自评和教师评价等方式,全面评估学生的写作能力。