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课程应包含PBL(项目式学习)环节,鼓励学生通过跨学科团队解决生物数据实际问题。
强调R语言/Python在生物信息数据分析中的应用,结合真实生物数据集进行案例教学。
建议设计多维度的评价指标,包括代码贡献度、数据分析逻辑及团队展示表现。
工具支持根据学生基础调整难度,支持从基础统计理论到高级基因组学分析的多层次教学。